文章 运弓发音与用力的关系-附二胡演奏《大长今》主题曲

        我在和爱好者交流的过程中发现，普遍存在运不好弓，用不好力的现象。为此，我就这个话题，从发力的角度和大家探讨运弓发音的一些细节问题。

        在二胡演奏中，任何一个声音都包含了起始音（头），声音延续的部分和结束音（尾）。声音延续的时间长，音符的时值就长，反之就短。平常我们总是先作发音练习，目的是活动活动右手，把运弓用力与弓速做一下搭配，听听声音震动情况等等。发音是指乐器操作过程中所发出的任何声音，而不是单指空弦音。发音是二胡演奏中最要命的技术，它犹如歌唱者的嗓音，有很多讲究，比如发音松弛，通透，共振充分，声线一致，有磁性感。如果声音出不来，发噪，紧，虚，断，涩，都是发音不好引发的问题。在开始学琴的时候就应该作为一个重要技术来训练。

        起音分三种情况:一是弱起、二是强起指有音头的起音，三是与后面的声音保持一致也称保持音。声音的延续过程（中间部分）需要保持音量的一致。结束音一般选择自然减弱，强收是音乐需要才那样。

        

        常常看到很多爱好者，用腰、肩背和大小臂控制力量和声音，造成身体紧张，力量无法传到手和弓上去。所以，必须研究力从哪里来，到哪里去的问题。我们认为，力从心中生，发于腰，途经背，肩，肘，腕，传到手。重要的是肩臂肘腕都不是控制力量的地方，而是力量的通道，控制力量大小的只有手。很多时候力被肩臂和背“贪污”了，造成身体紧张，声音无力等严重后果。手是发力点，受力点是弓与弦的交点，支撑点是腰，臀部和脚。

       请徒手做运弓动作，目的是感悟力量的传送过程：当力从腰间发出后，保持身体不动，肩臂松如眠，右手向右或左平行运动，意念手传送力量，传送声音。当重量全沉到手，力毫无阻挡地通过肩臂肘到达手上去，就是最好的运动感觉和力量的传送过程。所以，运不好弓实际上是用不好力的问题。如果用以上的这种方法来发音，震动既充分，发力也很松弛有穿透力。请再持弓做运弓动作，先不用管声音的好坏，注意沉肩、坠肘，力量平直展开和收拢，一定会有明显的收获。当力用对了，手上的动作对了，再控制弓子和声音。这叫分解式学习法，可以解决不稳定和很多问题交织在一起的复杂情况。至于运弓的方法，将在其它文章中讲述。

        在演奏过程中，我们总是利用弓子本身的重量发音（指等同于弓子重量的力度发音），保持弓贴在琴筒上运动。目的是使右手松弛，手指伸曲灵活，便于发音和用力，以及力量的传送。在运弓的过程中，手指、手腕的筋腱和肌肉要求松紧有度，转动灵活，力量充分渗透到触弦点上。 运弓过程应感觉到弓重臂轻。大臂下垂就像要脱离肩关节一样，力量才会通过肩背到达手上去。所以，大小臂是力量的通道，手才是力的终点。只有这样，发音才快、灵、集中。 不论慢弓，快弓还是其它技术，用力要平，小臂动作也要平直，出现上下摆动是用臂拉琴一个明显的错误。这样既不集中，消耗了很多能量，又快不起来、拉不清楚、颗粒性也差。

        当拉到中弓时，由于发力点与受力点渐行渐远，声音自然会逐渐减弱，所以，需要逐渐增加力量；当推向中弓时，由于发力点与受力点渐行渐近，声音会逐渐变强，需要逐渐减少力量，才能保持声音的正常流动。容易出现左半弓缺力声音虚，右半弓力大出噪音。

        发音与个性，风格及师承也有密切关系。性格决定风格，有的初学者性格开朗偏爱直截了当地出音，发音有力，音头感强；有的初学者性格温和喜欢软出软落，不追求声音的大小。就一般情况而言，音量适中，声音不偏激，不故意强调什么，做到发音干净，声音如柱，发力松透就行了。右手特别像纺线的运动过程，过去老年人坐在纺车旁，左手转动车轱辘，右手不停地拉线收线，手上的力道均匀，速度稳定一致，才能把线纺好。现在很难找到类似的右手运动感觉。学习者不妨找一根一米左右，有伸缩的橡筋带，捆住一头，右手像运弓一样拉出去再推回来，阻力来自橡筋的弹性，二胡演奏中的阻力来自弓的重量和受力点的摩擦力。需要做到速度稳定，来回匀速一致。这叫拉橡筋法。

      

        还有一个问题也很重要，就是力度与弓子运动的速度比。原则上力度大弓速快，力度小弓速慢，是正比例关系。在实际操作中，不管力度大小，弓速都不要太快。快了，声音不集中，震动不充分，音色、音质不理想。歌唱演员在歌唱中非常讲究发声的位置，声腔共鸣等等，其实我们二胡演奏也可以借鉴过来，找找二胡的声线位置，共鸣和声音的磁性感觉，以模仿人的发声和演唱为目的。另外，与运弓发力有关的还有发力后要习惯松手松弓，以解决力量松弛不粘连，让用力与不用力，用多与用少形成鲜明对比。

发音练习:

        在空弦或音阶上进行。一音八拍一弓（可以拉推几个来回），转一音四拍一弓，转一音两拍一弓，一音一拍一弓，两音一拍（分弓），四音一拍（分弓）。目的是保证发音充分，结实饱满，不同时值的音符声线和音质一致。理解用弓的快慢变化、长短变化与音符之间和用力之间的关系。

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