如何把握学琴的进度?

我们正处在一个如高铁提速般的时代，生活的节奏从未感受过如此地快速。在这种时代背景下产生了一些急功近利的人群，鱼龙混杂的音乐培训市场更是充斥着许多一夜速成的神话，“艺考一年包过四级，两年过十级”的广告打得震天响。有的培训机构甚至吹嘘在极短时间就能打造出了一大批音乐“神童”！这些“神童”是否能创造音乐神话姑且不论。从经济和时间角度来说，家长和学生最普遍，最关心的一个问题就是：学琴的进度该如何把握？
“乐器演奏”本身就是一门科学性和专业性极强的学科，在各大高等院校称之为“音乐表演”或“音乐教育专业”。作为专门的学科，有着非常严谨而复杂的学术要求。尽管大家说是业余学习，但是专业的音乐院校未来的学生，恰恰就是如今正在业余学琴的孩子，所以刚开始的时候，一定要慢一点，稳一点，才能比较扎实地走下去！
不管是成人还是孩子，在学习乐器的启蒙阶段，很难有快速灵敏的协调性和兼顾性。因为人的注意力是有限的，特别是儿童，让他注意了音准，节奏，强弱等等细节，他的进度肯定快不了；反之，进度过快，他就不可能注意那么多音乐要素等细节，水平粗糙就不用说了。
多年来的教学经验告诉我，从一开始就跟我学的，最初学得慢，但是学到后面就很快，技术的提升都是跨越式的。作为对比，我接手别人教过的那些最初学得快的孩子，虽然前面很快，一到后面的学习，甚至可能出现走半步都难的情况。正所谓“厚积薄发”就是如此！
学琴的进度有两种：前期快后期慢；前期慢后期快。那些早期学得慢的学生，虽然级别并不见得高，但后劲很大，反而走得远；反之，早期学得快的学生，看起来级别高，但由于粗糙，毛病较多，越往后进步越来越困难，即便勉强通过十级，也就就此打住了，走专业更是不可能的了。
著名二胡演奏家，中央音乐学院教授赵寒阳先生谈起二胡启蒙教育时，亦直言“要想学好二胡，除了持之以恒，首先还必须一步一步慢慢学习，以求打好坚实的基础”。我的教学方式就是要求学生一个音符，一个拍节地慢慢练习。引导他们一个小节一个小节的抠，勿求多，只求准。一个星期，甚至一个月只要求学生掌握一个动作要领。而不是把很多复杂的技巧全部一股脑的要求学生掌握。
这时候，估计有一些家长就着急了。如此进度，那该学到猴年马月呢？但我还是要说，就算要学到猴年马月，今天这一节课如果只能解决一个问题就只解决这一个问题！为什么一个音老是按不准？为什么一个手型总是不能成型？等等这样那样一些问题，都只能一个一个慢慢地帮学生找原因，想法子帮他们解决。因为到后面所学级别越高，往往因为这些小小的问题成为拖累学生进步的大问题。恰恰是这种教育方法，对老师更富有挑战性，对老师的要求也更高。试想，围绕一个动作反复练习，学生很容易厌烦，老师要想出很多不同的方法来让学生突破瓶颈。但是，当学艺道路上所遇到的一个又一个问题被学生解决后，他们反而能充分感受到学习乐器的无穷乐趣。
常有人问，学乐器的什么样的基础才算好?我想不外乎这几条标准，动作规范，发音清晰，音色优美，动作松驰，节奏准确，张驰有度，身心投入，表达得当。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功！”我一直是秉承以慢练为基础、稳打稳扎、夯实基本功的方式培养学生。大部分学生在三年五载的时间内是很难看到成绩的。即使这样，那些有远见的家长和学生都是积极支持和配合的。
那么，学琴的进度到底该如何把握？这个学习进度老师都会按照循序渐进，因材施教的原则，根据学生对技艺掌握的程度来把握好的，根本不需要家长和学生操心。再就是每个学生的特质不一样，进度也很难用同一个标准来掌控。一般来说，按照老师的要求持之以恒，刻苦练习的学生，他们的进度都是比较理想的。
总之，家长要做的就是用心陪伴，静待花开。而那些心无旁骛，一步一个脚朝前走的学生，定能成就自己更加美妙的人生！

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